Пројекат Мудрост светом влада реализован је у периоду април-јун школске
2024/2025. године у трећем у петом разреду у матичној школи у Карану. Пројекат су
иницирали, осмислили и реализовали наставница српског језика и књижевности Весна
Вујић Ршумовић, наставница разредне наставе Весна Вукић Јелић и ученици трећег и
петог разреда у матичној школи у Карану.
Тема пројекта Мудрост светом влада односила се на проучавање народног
књижевног блага – кратких фолклорних форми, народних приповедака и новела,
шаљивих народних приповедака и епских народних песама које као поруке имају
истицање мудрости као важне едукативне, односно дидактичке особине, уз уважавање
етичких принципа и вредности српског фолклора.
Задаци пројекта подразумевали су неговање љубави према матерњем језику,
јачање сопствених индивидуалних могућности креативног израза ученика, развијање
критичког мишљења и функционализовање рачунарске писмености и писмености
уопште, неговање читалачких навика и развијање читалачких и дигиталних
компетенција, примена савремених стваралачких техника и метода у учењу и примени
знања, јачање вештина и стратегија тимског рада, вршњачког учења, сарадничких
односа.
Будући да је замишљен са циљем да се народна књижевност проучава на
иновативан начин креирањем мултимедијалних садржаја и примена савремених
наставних средстава као методолошких алата за учење о учењу и за само учење
наставни предмети Српски језик (и књижевност) и Информатика и
рачунарство/Дигитални свет међупредметно су повезани. Остварено је и
међупредметно повезивање са историјом и географијом, односно природом и
друштвом, ликовном културом, музичком културом и грађанским васпитањем, односно
верском наставом.
Развијане су различите међупредметне компетенције – естетичка компетенција,
компетенција за сарадњу, компетенција за комуникацију, компетенција за рад са
подацима и информацијама, дигитална компетенција, компетенција за решавање
проблема, компетенција за целоживотно учење.
Активности су обухватале стицање теоријских и практичних знања и вештина.
Проучаване су кратке фолклорне форме, народне приповетке и новеле, народне епске
песме, шаљиве народне приче, а ученици су развијали и вештине креирања различитих
рачунарски алати за иновативно учење и учење о учењу – схеме и схематски прикази:
мапе ума, укрштенице, асоцијације; квизови; ППТ и Прези презентације и едукативни
клипови, односно видео-презентације.
Као ресурси коришћени су рачунари (различити програми за рад), паметни
телефони и наставни материјал (наставни листови, различита литература – књиге,
часописи…)
Након реализације и евалуације (континуирано самовредновање након сваке
активности и по завршетку пројекта) закључено је да су остварени исходи пројекта:
ученици су уочили битне елементе књижевног текста које су и представили различитим
рачунарски креираним схемама, квизовима, ППТ и Прези презентацијама и
едукативним клиповима, напредовали су у развијању индивидуалне читалачке и
аналитичке комптенције и комптенције за тимски рад, приликом самосталног и као
чланови тима тумачили су релевантне текстове и развили сопствени аналитички и
креативни израз, како књижевни (теоријски), тако и рачунарски (практични) и
вредновали сопствени рад.
Препорука је да се на сличан начин реализују наредни пројекти, уз уважавање
већ наученог како би се додатно напредовало у аналитичким комптенцијама и у
тимском раду. Реализатори пројекта су се сусрели са различитим потешкоћама у раду,
углавном техничке природе с обзиром на неопремљеност школе информатичим
средствима, али је то превазиђено употребом паметних телефона када год је то било
могуће. Може се навести и да су ученици били мотивисани за рад што управо наводи на
закључак о потреби реализације пројеката који на интересантан и пријемчив начин нуде
нове увиде који на користан начин доприносе развоју ученичких знања и вештина.
Реализатори пројекта:
Весна Вујић Ршумовић
Весна Вукић Јелић
